FRACASO ESCOLAR EN EL QUINDIO

problematicas del fracaso escolar

Problemas sociales, familiares, trastornos de aprendizaje, disminuciones  físicas, alteraciones sensoriales de psicomotricidad, obesidad, entre otras, son circunstancias que  pueden constituir un impedimento para un aprendizaje normal. Estas  situaciones también afectan a la población  estudiantil Quindiana y colombiana. Siendo la causa la mayoría de las veces de la deserción escolar, y el rendimiento escolar.

En el Quindío tenemos un nivel medio de deserción escolar, como podemos en las ultimas cifras actualizadas, al 2010  tiene en promedio un 25% de deserción en la secundaria, y un 20% en básica primaria, y donde mas de la tercera parte de los estudiantes no tienen la edad apropiada para cursar un nivel adecuado.

Factores intelectuales como la  capacidad de aprender fácilmente, superdotaciones o debilidades mentales, suelen terminar en fracaso escolar, ya que si el niño tiene un nivel intelectual superior al normal, no estarían a la par con la enseñanza que debería recibir.

Factores afectivos y emocionales como la depresión, baja autoestima, trastornos de ansiedad, psicosis o neurosis, son enfermedades de las cuales el fracaso escolar se puede presentar. El rol que debería desempeñar la familia en estos trastornos y en la ayuda para poder mejorar y superarlas. Estas circunstancias pueden alterar el equilibrio afectivo y perjudicar su rendimiento escolar.

Situaciones especiales como la muerte o enfermedad de los padres o de un ser querido, el abandono, la separación matrimonial, el nuevo matrimonio de uno de los dos padres, el nacimiento de un nuevo hermano, todas estás afectan el desarrollo emocional del niño.

  

Estilos educativos de los padres como la severidad excesiva, la disciplina extrema, el exceso de perfección, hacen que los padres creen unas expectativas, que los niños no pueden alcanzar (tienen que ser los mejores). Siempre es bueno establecer unas pautas con la cuales el niño se sienta capaz de cumplirlas.

Un tema recurrente en las revistas y periódicos de muchos países es el relacionado con la crisis educativa, la cual se manifiesta en una formación académica de baja calidad. Muchos de los problemas evidentes de violencia, drogadicción, licor, sexo, embarazos no deseados a edad temprana. Y que estamos contaminando el planeta, estamos contaminando la escuela con la perdida de autoridad del profesor.

Uno de los expertos en investigación de la universidad del Quindío el profesor Diego Arias Serna (2010) expreso al comienzo del presente año a la crónica “la calidad de a educación es responsabilidad de todos: profesores, estudiantes, padres de familia, gobierno, clase dirigente y sociedad en general”. Con este artículo quiero lograr el objetivo de contribuir a una discusión constructiva y detectar parcialmente el origen del problema.

Trabajar juntos para conseguir un objetivo común. Rué,(2010) quien  expreso que  Ésta es la principal finalidad del aprendizaje cooperativo, una metodología pedagógica que contrasta con las tradicionales formas de aprender, basadas en la competitividad entre alumnos y el individualismo. pionero en nuestro país en el estudio de esta forma de aprendizaje, afirma que esta metodología funciona en todos los niveles educativos y puntualiza que "es positiva con todos los estudiantes, con los de mayor y los de menor rendimiento".

¿Qué hacer para mejorar la calidad de la educación? Está pregunta se le realizo a una profesora española de la universidad de LUND (Suecia). Inger Enkyist (2009) quien expreso “lo que creo que hay que volver a hacer, es precisar claramente lo que debe aprender un alumno cada año, o por lo menos cada ciclo escolar”, si dejamos que los alumnos sigan adelante sin tener el nivel necesario, el aprendizaje se hace imposible, y la convivencia se deteriora.

Una escuela nueva en Calarca Quindío ha sido una eficaz estrategia para combatir la deserción, repitencia, y escaso número de maestros en el campo, por medio de sistemas educativos como multigrado, metodologías activas y enseñanzas personalizadas. Se integran también sistemáticamente la formación de los maestros, currículos, componente comunitario y administrativo. Este ha tenido un resultado con el aumento de las tazas de cobertura de primaria, ampliando su rango de acción en quinto y noveno grado.

Numerosas investigaciones, el primer estudio internacional comparativo realizado por el laboratorio latinoamericano (Llence) que fue aplicado en 2008 en diferentes países incluyendo Colombia. Mostro resultados significativos en las competencias matemáticas de los estudiantes de las zonas rurales colombianas, quedando por encima del promedio nacional, las cuales solo son superadas por escuelas privadas de las grandes ciudades.

Quien con el apoyo de la comunidad, las autoridades educativas y el sector privado, en el fortalecimiento de la escuela como eje de desarrollo local. Estos logros continúan con la motivación de implementar el modelo en otros países del mundo “constituye un ejemplo de escuelas que elevan su calidad a pesar de  contar con recursos limitados”.

Frente a la situación planteada, hay un plan del gobierno llamado escuela unitaria, es una concepción activa de la enseñanza y contenidos adecuados a las características de la comunidad, Reformula drásticamente la estructura espacio-temporal y pedagógica de la escuela tradicional. Con efecto dentro de este modelo el aprendizaje será individualizado y facilitado por la utilización de fichas de auto instrucción preparadas por maestros.

Muchos de los problemas que pienso que influyen en mayor parte de un buen desempeño del alumno, es la estabilidad familiar y el apoyo que esta le brinde, ya que sin la ayuda tanto económica como intelectual habría un gran desinterés por ser alguien en la vida, así poder llegar a culminar nuestras metas, brindándole la seguridad que como persona necesita para un mejor desarrollo personal y estudiantil.

Un plan del gobierno colombiano es Disminuir la  deserción oficial de básica y media del 5.8%  al 5%para el año 2011. Brindar las condiciones para que los estudiantes en riesgo de deserción permanezcan en el sistema hasta culminar sus estudios. El Ministerio de Educación Busca incentivar a los rectores y maestros a realizar un seguimiento permanente a sus alumnos.  Debe identificarse qué niños están enfrentando dificultades, qué tipo de problemas tienen y cuáles de ellos estarían en riesgo de abandonar la escuela, para tomar los correctivos necesarios. Las instituciones cuentan con la información necesaria para ir a buscar a cualquier estudiante desertor, brindarle orientación a los padres, si es del caso, y conjuntamente encontrar las soluciones para que el niño continué en el colegio.

BIBLIOGRAFÍA

·         “Diego Arias Serna (2010) “la calidad de a educación es responsabilidad de todos: profesores, estudiantes, padres de familia, gobierno, clase dirigente y sociedad en general” en la Crónica del Quindío.

• Joan Rue profesor del departamento de pedagogia (2010) "Trabajar juntos para conseguir un objetivo común".

•     Inger Enkyist (2009) “precisar claramente lo que debe aprender un alumno cada año, o por lo menos cada ciclo escolar”. En la Crónica del Quindío.

animalitos con mucha suerte

Erase una vez en un lugar muy lejano, donde los animales Vivian  felices y gozaban de su propia libertad, donde primaba la paz e imaginación.

Este lugar era una isla, poseía majestuosos lugares, hasta que un día se veía llegar un enorme barco muy tenebroso, entonces los animales salieron despavoridos a esconderse porque presentían que algo malo les sucedería. En ese barco arribaron unos despiadados y terribles micos ladrones, los cuales se querían apropiar de la isla y hacer de este lugar un desastre total; estos pequeñitos y locos visitantes querían apropiarse de las maravillas que allí existía sin tener piedad de los daños que se pudieran ocasionar. Desde entonces ningún animal viva feliz, todos tenían que cuidar de las pocas cosas que les quedaban, ya no había libertad y orden todo era descontrol. Así pasaron meses, hasta que un dia uno de los animales de la manada de los elefantes decidió convertirse en un elefante policía, el cual quería devolverle la felicidad a su isla, y así hacer que estos despiadados micos ladrones regresaran a su barco y que se fueran hacia el lugar de donde habían venido. Pero no era una tarea fácil, los micos no les temían a nadie ni siquiera a este gran elefante que pese a su tamaño seria más fuerte que ellos, pero estos micos lo miraban venir y se burlaban de el haciéndolo sentir inferior que ellos. El elefante quiso desfallecer por un momento, se sentó junto al mar y se puso a llorar, mientras tanto pensaba en cumplir la promesa que el les había hecho a todos los demás animales, en medio de su pensamiento de querer cumplir con lo propuesto, se ve interrumpido por un extraño ruido, el cual  provenía de una pequeña barca que venia habitada de unas gatas alegres muy hermosas, las cuales llamaban mucho la atención del frustrado elefante; al llegar las gatas a la isla se acercaron al elefante y le preguntaron por las maravillas por las cuales les habían hablado, entonces el elefante muy triste y con una lagrima en sus ojos les respondió que unos micos ladrones se habían adueñado de la isla y habían acabado con la tranquilidad y las maravillas que allí algún dia había existido, el elefante les pregunto a las gatas que de donde venían ya que se les veía muy alegres, ellas respondieron que venían ed un lugar muy lejano conocido por su extensa vegetación e innumerables especies que allí habitaban, conocido con el nombre del amazonas.

Las gatas le pidieron al elefante que les mostrara los poco que quedaba de esta encantadora isla y un lugar donde poder descansar para así poder emprender el viaje de regreso al dia siguiente. El elefante acepto mostrarles la isla a medida que empezaban a caminar las gatas veían la tristeza en la que esta isla y sus habitantes se habían convertido por la culpa de los despiadados micos.

En medio de la caminata las gatas alegres alcanzan a observar un barco, y le preguntaron al elefante que quienes habían llegado en el, el elefante les responde que hacia unos meses atrás en el habían llegado los micos ladrones que convirtieron la isla en un lugar infeliz.

Al anochecer llegaron al refugio, el elefante, le muestra el lugar en donde pueden descansar, las gatas le dicen al elefante que las acompañe por un momento, este tomo puesto junto a ellas, las gatas le dicen al elefante que en medio del recorrido por la isla observaron la cantidad de especies que allí habitan, la situación en la cual estaban, y la tristeza que se les veían en su rostro, el elefante les responde que el lleva mucho tiempo tratando de solucionar el problema y así poder ayudar a sus amigos, pero aun no logra saber como hacerlo. Las gatas le cuentan al elefante que el lugar donde ella viven hay mucho espacio para que vivan alla otros animales, y que si el y los animales decidieran podrían vivir allí junto a ellas.

Mientras tanto el elefante le dio mucho gusto la propuesta de las gatas, pero pensaba en como harían para poder llegar a ese lugar, ya que ellos no tenían una barca lo suficientemente grande para poder transportarse, porque  en la barca en que las gatas habían llegado no cabían todos. Entonces una de las gatas se acordó del barco que habían visto en la orilla del mar, y pensó en la grandiosa idea de que tomaran el barco prestado para emprender el viaje hacia  el amazonas, el elefante asustado acepto la propuesta, y planearon la huida que sería al siguiente día a la media noche.

Al amanecer se colocaron en la tarea de avisarles a los demás animales que marcharían del lugar en el barco en el que habían llegado los micos ladrones; muchos de los animales se alegraron y los otros sintieron miedo y tristeza porque dejarían el sitio en el cual habían nacido y vivido durante casi toda su vida.

 Al transcurrir el día, observaban los movimientos que hacían los micos, se dieron cuenta y se dieron cuenta que estos micos ladrones no eran tan inteligentes y astutos como lo parecían, estos eran unos despistados y no valoraban todo lo que se habían robado.

Llegada la media noche, todos empezaron a emprender la huida, uno por uno fueron subiendo al barco lo más rápido posible, mientras los micos ladrones dormían. De repente uno de los micos ladrones se dio cuenta de que los demás animales ya estaban a bordo del barco, y a punto de emprender el viaje, pero había un gran problema una de las gatas faltaba por subir al barco, la gata corría y corría porque el mico la perseguía sin piedad. El elefante policía muy generoso estiro su trompa por la borda del barco para poder ayudarla, y la gata trepo por esta, hasta que logro librarse del mico ladrón.

Los animales muy felices se reirán de ver a los micos impotentes de no poder hacer nada, debido a que no tendrían en que salir de ella. Ya que el barco y la pequeña barca marchaban con ellos. Mientras tanto la gata demostraba su agradecimiento al elefante que la había salvado, al transcurrir el viaje estos dos se fueron enamorando, y llegando a la amazonas el elefante muy ansioso le propuso a su gata que se casaran ya que estaba perdidamente enamorado de ella, y se había dado cuenta de que la gata era muy valiosa y quería pasar el resto de su vida con ella.

Al concluir el viaje al amazonas lo primero que quisieron hacer la gata y el elefante, fue unir el amor que se sentían, y se dirigieron hacia la iglesia del pueblo la cual el cura a cargo era un pingüino. Ellos se casaron y vivieron felices al lado de todos los animales que conocieron, y con quienes habían llegado de la isla.

Mientras tanto en la isla los micos arrepentidos y ano podían hacer nada para remediar lo que habían hecho.

“A pesar de las circunstancias en las que vivamos, siempre debemos luchar para poderlas mejorar, y así conseguir cumplir nuestras grandes metas. Nunca desfallezcan.”

estadisticas

EL FRACASO ESCOLAR EN LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA

El fracaso escolar es una disfunción en el proceso de incorporación de la sociedad escolar en este caso podemos resaltar problemas familiares como la separación de los padres o muerte de un ser querido. en el fracaso escolar podemos encontrar el rechazo de los compañeros hacia el niño o niña, ya que los niños niñas y jovenes tienden a discriminarlos por cualquier defecto que tenga, raza, nivel social, o sector en el que vive. una de las problematicas sobresalientes en el fracaso escolar puede ser que el niño no este conforme en la institucion en la que esta estudiando. las dificultades escolares importantes suponen casi siempre esta nocion del fracaso personal, que constituye un hecho perturbador de la salud mental del niño y un importante elemento de inquietud familiar generadora de tensiones y desajustes. en la medida en la que se trabaja la salud del niño y del adolescente nos interezan los indicadores y factores de riesgo para su salud mental. entre ellos destaca, por su severidad y prevalencia la situacion denominada ´´fracaso escolar´´.la escolarizacion de la infancia es un logro resiente en nuestro pais. supone un avanse social por la gran difusion de los aprendizajes basicos, pero a la vez se les constituye tambien el modelo precos de socializacion infanto- juvenil, con la exigencia implicita de rendimiento minimo.